担任と合わないことで不登校になる理由

担任と合わないことが不登校の背景にある場合、その理由は単なる好き嫌いではなく、お子さまの安心感や学校での過ごしやすさが大きく関わっていることがあります。

ここでは、担任と合わないことが不登校につながりやすくなる主な理由を整理します。

指導スタイルが合わない

担任の指導スタイルが、お子さまの特性と合わないことは珍しくありません。

厳しい指導で力を発揮できるお子さまもいれば、細やかな声かけがないと不安を感じやすいお子さまもいます。

指導方法そのものに問題があるというよりも、「そのお子さまにとって負担になっていないか」が重要な視点です。

合わない状態が続くと、授業内容以前に教室にいること自体が苦しくなり、不登校へとつながる場合があります。

安心できる大人だと感じられない

お子さまにとって担任は、学校で最も身近な大人です。

その存在を安心できると感じられないと、学校生活全体に不安が広がりやすくなります。

困ったときに相談しても受け止めてもらえない、話を聞いてもらえないと感じる経験が重なると、「学校には味方がいない」という思いが強まります。

こうした感覚は、お子さまの心を少しずつ追い込み、登校への抵抗感を高めていきます。

教室で安心して過ごせない

担任との関係は、教室での安心感にも直結します。

先生の反応を常に気にする状態が続くと、授業中だけでなく休み時間も落ち着いて過ごせなくなってしまうでしょう。

緊張が積み重なることで、学校にいる時間そのものが大きな負担となり、「行かないほうが楽だ」と感じるようになるお子さまもいます。

こうした心理的な負荷が、不登校の一因となるケースも少なくありません。

担任と合わないときに子どもに表れるサイン

担任との関係が負担になっている場合、そのつらさは必ずしも言葉として表現されるとは限りません。

むしろ、日常のちょっとした変化や体調、言動の中にサインとして表れることが多くあります。

保護者様が早めに気づくためにも、以下のような変化がないか意識してみてくださいね。

学校の出来事を話さなくなる

お子さまが、以前は学校での出来事を自然に話していたのに、急に会話が減ることがあります。

「どうだった？」と聞いても、「別に」「普通」といった短い返答が増える場合、学校生活そのものが負担になっている可能性があります。

特に、行事や友だちの話題まで出なくなる場合は、学校に関する話題全体を避けようとしている様子がうかがえます。

話さなくなった背景には、思い出すこと自体がつらいという気持ちが隠れていることもあります。

登校前に体調不良を訴える

担任と合わない環境にある場合、登校前になると腹痛や頭痛、吐き気などを訴えることがあります。

これは、医療的な異常ではなく、心理的な緊張や不安が身体症状として表れているケースです。

特に、登校時間が近づくほど症状が強まる場合は、学校への負担が影響している可能性があります。

体調不良が繰り返されることで、本人も理由が分からず戸惑っていることがあります。

自己否定的な言動が増える

学校での生活に居心地の悪さを感じ続けると、自己否定的な言動が増えることがあります。

担任との関係の中で否定的な経験が重なると、自信を失い、自己評価が下がってしまうのです。

以前は気にしていなかった失敗を過度に気にしたり、必要以上に自分を責めたりする様子が見られたりすることもあります。

こうした言動は、心の負担が大きくなっているサインの一つです。

担任に関する話題を強く避ける

学校の話はできても、担任の名前が出た途端に黙り込んだり、話題を変えたりする様子が見られることもあります。

このような場合、学校全体ではなく、担任という特定の存在に対して強い緊張や不安を抱いていることが予想されます。

表情がこわばる、急に口数が減るなどの変化が見られることもあるかもしれません。

担任に関する話題だけを避ける様子から、関係性が負担となっている状態がうかがえるでしょう。

担任と合わないと感じたときの対応

担任と合わないことが不登校に影響していると感じても、保護者様は対応に悩んでしまうことが多いものです。

感情が先に立つと、学校とのやり取りがこじれたり、教室内での居心地がますます悪くなってしまうことも想定されます。

ここでは、担任と合わないと感じたときに現実的に取り組みたい対応を、順に解説します。

子どもの気持ちと状況を整理する

まず大切なのは、「担任と合わない」という印象だけで判断しないことです。

お子さまがどの場面で、何に対してつらさを感じているのかを整理する必要があります。

話を聞くときは、原因を特定しようと急ぐ必要はありません。

出来事が断片的だったり言葉に詰まったりする場合でも、ただ受け止める姿勢がお子さまの安心につながります。

また、家庭で見られる変化も重要な手がかりです。

登校前後の様子、表情、生活リズムの変化などを振り返ることで、学校での負担がどの程度かが見えやすくなります。

こうした整理は、後に学校へ相談する際の材料にもなります。

無理な登校継続は控える

お子さまが不登校になると、保護者様は再登校のために奮闘し、焦ってしまいがちです。

しかし、担任との関係が大きな負担になっている場合、無理な登校継続は逆効果になることもあります。

緊張や不安を抱えたまま登校を続けると、心身の不調が強まる可能性があります。

一時的に距離を置くことで、気持ちが落ち着き、状況を冷静に見直せるお子さまも少なくありません。

不登校という判断は、問題の先送りではなく、現状を立て直すための選択肢の一つです。

学校への相談内容・伝え方を検討する

学校に相談する際は、伝え方が非常に重要です。

「担任と合わない」とだけ伝えると、感情的な訴えと受け取られやすくなります。

まずは、お子さまに表れている具体的な変化を整理して伝えましょう。

体調不良、発言の変化、家庭での様子など、事実を中心に伝えることで、学校側も状況を把握しやすくなります。

また、「どうしてほしいか」を明確にしておくことも大切です。

環境調整、関わり方の配慮、情報共有の頻度など、現実的な要望に落とし込むことで、話し合いが進みやすくなります。

担任以外の教職員と連携する

担任とのやり取りが難しい場合、相談相手を担任に限定する必要はありません。

学年主任や養護教諭、管理職など、立場の異なる教職員が関わることで、状況が動くこともあります。

複数の教職員が情報を共有することで、学校内での認識がそろいやすくなります。

その結果、担任個人の問題としてではなく、「学校としてどう支えるか」という視点に切り替わるケースもあります。

誰に相談するかを変えるだけで対応が進むこともあるため、選択肢として知っておくことが大切です。

学校外の支援先を探す

学校での対応に限界を感じると、「訴えるしかないのでは」「弁護士に相談すべきか」と考える保護者様もいるでしょう。

そこまで思い詰めている場合、まず必要なのは気持ちと状況を整理する場です。

学校とは異なる立場の第三者に話を聞いてもらうことで、客観的に状況を見つめることができるようになることがあります。

たとえばオンラインカウンセリングなど、家庭から利用できる支援は、保護者様自身の負担を軽くするものです。

法的な対応を検討する前段階として、状況を見直したりストレスを軽減したりするための支援があることを知っておけるとよいでしょう。

担任との関係や悩みは「不登校こころの相談室」へ

担任と合わないと感じる状況は、学校にどう伝えるべきか、今の対応が正しいのかと悩みやすく、保護者様だけで解決するには負担が大きい問題です。

「不登校こころの相談室」では、担任との関係や学校での出来事、お子さまの変化をオンラインカウンセリングを通して整理しながら、今の状況に合った関わり方や対応を一緒に考えることができます。

学校とは異なる立場だからこそ、感情と事実を切り分けて考えやすく、保護者様自身の迷いも言葉にしやすい環境です。

まずは無料のAI診断で現在の状態を客観的に見つめ直し、その結果をもとに必要に応じてカウンセリングへ進むことも可能です。

「この対応で合っているのか分からない」と感じたときは、一人で抱え込まず、ぜひご相談くださいね。